Авторы Education StoryStarter предлагают методики групповых занятий, которые позволяют подстроить урок-игру под уровень владения языком детей в группе. Конечно же, основой занятия будет постройка из конструктора LEGO, которую для самых маленьких учеников может создать учитель, а более взрослые справятся сами.

Затем дети с базовым уровнем речи могут начать языковую часть занятия, просто повторяя простые предложения за учителем, со временем продвинуться к пересказу сочинению собственных историй, а с повышением уровня языка – к чтению и письму. Для более старших детей отличным наглядным результатом урока для ребят будет не только их постройка из LEGO, но и комикс по их историям, созданный на компьютере.

Что входит в набор Education StoryStarter | Построй свою историю?

В базовый набор LEGO «Построй свою историю», кроме стандартных деталей для построения ландшафтов, входят уже готовые фигурки зверей, деревьев, цветов, еды и посуды, человечки со всевозможными аксессуарами (головными уборами, волосами, бородами), множество полезных мелочей – топоры, луки, увеличительные стекла, чемоданчики и тому подобное. Есть также специальные карточки, которые раздаются детям случайно и задают настроение рассказа, место действия, время действия и некоторые другие детали. Кроме того, к набору прилагаются методические разработки с примерными планами 24х уроков и общим описанием принципов работы с набором.

Набор Education StoryStarter  можно использовать не только для языковых уроков, но, как говорят в LEGO, «практически на любом гуманитарном предмете в начальной школе, превращая учеников в уверенных в себе рассказчиков».

lego лего австралия русский язык

Как строится занятие?

Авторы набора советуют разбивать занятие на четыре основных этапа: вводный, конструирование, размышление и оформление.

  • Вводный этап. Подготовка к работе. Учитель предлагает ученикам задачу, которую они пытаются решить – тему для размышления, начало рассказа, ситуацию. Вместе с учителем ученики отвечают на вопросы, помогающие составить полноценный рассказ, построить сюжетную линию. Задача учителя – поощрять учеников, задавая «правильные» вопросы, поддерживать мысли, которые они высказывают. Так пробуждается любопытство, и выполнение задачи становится не только легко достижимой, но и желанной целью.
  • Конструирование. Построение рассказа. Каждый урок обязательно включает в себя этап конструирования. Постройка модели из кубиков LEGO – процесс, которому рад каждый ребенок. Начав строительство, ученики постепенно создают персонажей, место действия, добавляют специальные элементы, следят за развитием сюжета.
  • Размышление. На этапе размышления учитель помогает ученикам пересмотреть, изменить и достроить сценарий. Ученики создают наполненные событиями истории, а по мере этого общаются, выражают свое мнение и развивают необходимые языковые навыки.
  • Совместное использование и оформление. Ребята последовательно демонстрируют свои постройки, а после окончания рассказа задают друг другу вопросы. На этом же этапе дети могут использовать программное обеспечение для создания комикса.
  • Расширение. При расширении используются дополнительные идеи для дальнейшего развития рассказа, высказанные как самими учениками, так и учителем. Эти идеи могут использоваться для всех учеников или служить в качестве дополнительных заданий и идей.

Личный опыт

Недавно я с огромным удовольствием поучаствовала в нескольких занятиях с использованием этого набора. Это были занятия в классах по обучению детей русскому как иностранному в группах детей разных возрастов.

Группа 5-7 лет, начальное владение русским языком

Группа была небольшая, поэтому я успела не только выслушать самых активных детей, так и аккуратно «вытащить» русские слова из молчунов. Урок проходил на начальном уровне, когда каждый из ребят строил рассказ по заранее выбранным условиям (место, время года, настроение). Чтобы не перегружать детей, мы не обсуждали их истории заранее, а дали им полную свободу. После того, как ребенок рассказывал о своей постройке, остальные дети задавали ему вопросы.

В этой группе я активно направляла рассказы детей с помощью «модели четырех вопросов», которую советуют использовать в LEGO: О ком эта история? Где она происходит? Когда она происходит? Что произошло? Это помогает ребенку, неуверенно владеющему языком, выстроить свою историю более уверенно, а учителю лучше понять, что ребенок построил на своей пластине и что пытается рассказать.

Очень удобно использовать предметы из наборов LEGO для расширения словарного запаса детей. Например, на одном из уроков ребята знакомились с мебелью, предметами, которые находятся в комнатах. Им было предложено построить из LEGO  свою комнату и рассказать про нее.

Один мальчик в начале урока сказал что он «Doesn’t speak Russian», односложно отвечал на поставленные вопросы, но видно было, что ему нравится. Через несколько часов после урока его мама специально позвонила мне, чтобы сказать, что он дома начал использовать русские слова.

Группа 6-12 лет, разговорный русский язык, начальные навыки чтения и письма

Для детей 6-12 лет с хорошим разговорным уровнем русского языка лучше работает создание длинных рассказов о том, что изображено в их Лего-постройке, где четко прослеживается начало, середина и конец. После рассказов мы фотографировали постройки, обрабатывали фото на планшете, добавляли к фото реплики героев, в результате получая комиксы

Такие уроки рассчитан больше на тех, кому нужна дополнительная практика разговорного языка, расширение активного словарного запаса и, в дополнение к этому, развитие воображения, активности и умения работать в группе.

Каждый раз, когда смотрю на этих ребят, я напоминаю себе, что они учат иностранный язык, как и я когда-то начинала в 5 лет. На мой взгляд, самое главное – чтобы детям было интересно. Я с удовольствием замечала, как, заигравшись, мои ученики совершенно теряли страх перед новыми словами и их нехваткой, легко и активно задавали вопросы и принимали помощь от учителей. В игре детям намного легче преодолевать языковой барьер, чем во время формального занятия.

Автор: